打從孩子在子宮報到的那一刻起，我們就在竭盡所能做最好的父母，希望給孩子最好的教育，深怕自己哪裡做得不周全。身為父母的我們，時時刻刻都在想「怎麼做才能夠幫助孩子？」於是，我們總是不停地「加法」，但是偶爾也應該做一點「減法」才是對孩子最好的教育。
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班上的老師很喜歡斑斑這個小男孩，雖然他不是成績最好的，但他非常善於思考、聰明機靈，性格大方。但是，小小一個男孩，卻有一個煩惱。就是自從上學之後，媽媽就再也不幫他檢查作業。每天放學後，媽媽只會提醒他：「斑斑，寫作業的時間到囉！」等他寫完作業給媽媽看時，媽媽問：「你自己檢查過了嗎？」斑斑說：「有，都檢查過了！」媽媽就直接簽上自己的名字。有時候，斑斑把作業給爸爸簽字，媽媽也不讓爸爸幫孩子檢查作業。
🧑 有一天，他跟媽媽說：「媽媽，我昨天的作業做錯了，被老師打叉叉！」
👩🦰 媽媽就問：「聽起來真嚴重！那你有沒有好好反省自己哪裡做錯呢？」
🧑 斑斑說：「恩，我反省過了。」
👩🦰 媽媽說：「那以後還會做錯嗎？」
🧑 斑斑說：「不會了。」
媽媽摸摸斑斑的頭，繼續做自己的事。
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🧑 於是，斑斑接著問：「可是，別人的爸爸媽媽都會幫他們檢查作業，這樣就不會因為做錯被老師打叉，你為什麼都不幫我檢查呢？」
👩🦰 媽媽笑著說：「斑斑，如果媽媽幫你檢查了，確實不會被老師打叉。但是，這樣子你真的會印象深刻，以後都不會做錯嗎？」
🧑 斑斑想了想說：「不會。」
👩🦰 媽媽繼續問：「如果老師不知道你不會這一題，就不會重新講解一遍，讓你加深印象和理解了，對嗎？」
🧑 斑斑說：「對啊！」
👩🦰 媽媽說：「所以，媽媽不幫你檢查作業，一來可以幫助你加深對答錯題的印象；二來可以幫助老師瞭解你的學習情況。而且，考試的時候，媽媽也不在你身邊幫你檢查，不是嗎？」
後來，斑斑覺得媽媽說得很有道理，就繼續回去寫作業。媽媽從不檢查孩子作業，正因為如此，斑斑自己檢查得格外認真，自己寫作業時也更加仔細，成績反而越來越好。
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從以上故事，我們可以歸類出三大點：
從孩子的角度
▶不能養成依賴家長的習慣
讓孩子獨立完成作業，是性格形成的培養。孩子是否有父母幫忙，決定以後的性格是「獨立」還是「依賴」。故事中的斑斑總是能獨立完成作業，並且養成自己檢查的習慣，也奠定了成長的基礎。如同媽媽所說「考試的時候，媽媽能幫你檢查考卷嗎？」人生的路上不也是如此，你能不停地幫孩子擦屁股、收拾善後嗎？
從家長的角度
▶別用自己的思維禁錮想像
父母的講解方式，跟老師可能會有落差，加上思維已經被積年累月的經歷所禁錮，有可能會影響往後孩子的思考模式。如果老是用單一、簡單的思維解決，孩子容易變得不擅長思考，更說不上創新。讓孩子自己想辦法解題，思維創新會得到更多的訓練喔！
從老師的角度
▶了解學習狀況才會更進步
老師在出作業時，目的是考察孩子學習的成果，同時達到複習的作用。如果家長幫孩子檢查作業，改正錯題後的結果，無法反映孩子的學習狀況，對老師了解學習情況毫無效果。如此一來，老師就會對孩子產生錯誤的判斷，認為這些題目他們都理解、明白，不需要再講解，於是失去進步的機會。
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